Ujian Nasional usia,Tindakan brutal dimulai

Ujian Nasional telah usia. Para siswa yang mengikuti ujian tersebut pastinya akan merasa lega karena telah melalui Ujian Nasional tersebut. Rasa lega dan bahagia yang mereka rasakan akan mereka ekspresikan kepada teman-temannya, orang tuanya, maupun lingkungan sekitarnya. Dari tahun-ketahun kebiasaan mencorat-coret seragam sekolah dilakukan oleh para siswa, meskipun mereka belum mengetahui hasil akhir dari ujian yang telah mereka lalui tersebut. Seringkali aksi corat-coret seragam sekolah diikuti dengan aksi brutal para siswa yang seharusnya mencerminkan para terpelajar. Mengekspresikan rasa bahagia adalah hak dari setiap orang, namun jika rasa bahagia diekspresikan dengan diikuti denganaksi brutal maka akan sangat meresahkan masyarakat sekitar, dan tentu saja akan merugikan para siswa tersebut. Karena bukan tidak mungkin aksi brutal tersebut akan berakhir di kantor polisi, yang akan mencoreng tidak hanya nama pribadi, namun akan mencoreng nama baik keluarga dan tentunya sekolah. Hal ini sangat sekali disayangkan.

Tindakan antisipasi yang diterapkan banyak sekolah-sekolah adalah dengan melarang mereka mencorat-coret seragam sekolah dan seragam sekolah bekas tersebut dikumpulkan untuk disumbangkan kepada yang membutuhkan, sehingga seragam yang sudah tidak terpakai tersebut tidak sia-sia. Dan untuk mengantisipasi tindakan agresif para siswanya, sekolah-sekolah telah dijaga ketat oleh petugas keamanan sehingga meminimalisir tindakan agresif tersebut.

Melihat fenomena di atas, dapat disimpulkan bahwa siswa diberi kebebasan untuk mengekspresikan rasa leganya setelah bekerja keras melalui Ujian Nasional, namun siswa juga harus memberikan batasan tersendiri dalam mengekspresikan rasa tersebut agar tidak merugikan orang lain.

Dalam mengekspresikan rasa bahagia dan lega setelah usia melalui ujian tidak hanya dapat dilakukan dengan mencorat-coret seragam dan tindakan agresif, namun banyak hal positif untuk mengekspresikan rasa tersebut. Dan penting bagi sekolah dan orang tua untuk memberikan arahan dan mengawasi para siswa agar mengekspresikan hasrat mereka ke arah yang lebih positif.

0 komentar

Diposting oleh fe.. di 19.10

Manfaat Mandi

Kebiasaan kita sebagai manusia untuk membersihkan dirinya adalah dengan cara mandi. 

Namun disisi lain mandi tidak hanya untuk membersihkan diri kita dari kotoran tapi mandi mempunyai beberapa manfaat penting bagi tubuh kita, diantaranya :

Mengeluarkan racun

Berendam di air hangat dengan suhu 32-35 derajat celcius dapat membantu mengeluarkan racun atau toksin. Saat kulit bersentuhan dengan air hangat, pori-pori terbuka, racun pun mudah keluar. Air hangat juga mampu menurunkan tingkat gula darah. Orang yang menderita penyakit diabetes disarankan untuk mandi air hangat selama 10-20 menit. 

Mengurangi Stres

Pusing karena banyak tugas? Coba, deh tenangkan pikiran dengan mandi air dingin bersuhu 12-18 derajat. Otot yang tegang akan rileks dan pikiran jadi lebih tenang. Oh, iya bagi penderita diabetes, sebaiknya jangan mandi air dingin karena dapat meningkatkan gula darah. 

Sembuhkan penyakit kulit

Penyakit kulit seperti gatal-gatal bisa dikurangi dengan ramuan mandi yang satu ini. Caranya, tambahkan setengah kilogram baking soda ke dalam air bak mandi dan aduk sampai rata. Gunakan untuk berendam selama 10-20 menit. Baking soda berfungsi sebagai antiseptik yang bisa membunuh kuman. 

Flu dan Sakit Kepala

Merendam kaki dengan air hangat dapat membantu menyembuhkan flu dan sakit kepala serta menyegarkan kembali kaki kamu yang lelah. Masukan air hangat ke dalam bak secukupnya, sampai menutupi kaki dan pergelangan kaki.

Jangan lupa tambahkan beberapa tetes lemon. Lakukan selama 10-20 menit. Setelah selesai, basuh dengan air dingin. Tubuh akan segar kembali.

Insomnia atau susah tidur

Udah malem tapi kamu masih belum bisa tidur juga? Nah, coba rendam kaki dengan air dingin sampai kaki terasa dingin.

Air dingin punya efek yang bikin kamu tambah rileks. Selain itu, air dingin berguna untuk menghilangkan rasa letih pada kaki, dan mengurangi sembelit. 

Daftar Pustaka

http://www.kidnesia.com/Kidnesia/Sekitar-Kita/Tubuh-Kita/Mandi-Lebih-Lama-Yuk!

0 komentar

Diposting oleh fe.. di 20.01

Indera Pengecap

Indera Pengecap terdiri dari :

1. Pahit
2. Asam
3. Asin
4. Manis
5. Pedas : pedas pahit, pedas asam, pedas asin, pedas manis 

Reseptor untuk pengecap disebut reseptor system gustatory. Reseptor perasa disebut taste buds yang terletak disekitar kuncup pengecap (papillae).

taste buds bersifat untuk mendeteksi segala macam rasa asam, manis, pahit, asin, pedas. Untuk menghindari kerusakan disyaraf pengecap dianjurkan tidak makan makanan yang terlalu panas.

1 komentar

Diposting oleh fe.. di 21.10

Deteksi Dini Pada Gangguan Pemusatan Perhatian

Terdapat 4 macam gangguan yang seringkali dipersepsikan keliru oleh orang awam. Gangguan tersebut antara lain :

1. Gangguan pemusatan perhatian dengan hiperaktivitas (GPPH)/ Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
2. Gangguan tingkah laku (GTL)
3. Autisme Infantil
4. Terlambat Bicara (keterlambatan komunikasi)

          Gangguan pemusatan perhatian / hyperactivity (GPP/H) sering kali terjadi pada anak. Sampai sekarang belum diketahui secara pasti faktor penyebabnya. Diduga banyak faktor yang mendasarinya dan berinteraksi. Gangguan ini dapat mengganggu perkembangan anak, baik dalam perkembangan kognitif, emosi, perilaku, sosialisasi maupun komunikasi. Walaupun gangguan ini dapat disembuhkan sendiri, akan tetapi akibat keterlambatan perkembangan dan gejala sisanya dapat menetap sampai dewasa. Gangguan Pemusatan Perhatian / Hyperactivity (GPP/H) dengan gangguan tingkah laku (GTL), Autisme Infantil dan Terlambat bicara, memiliki banyak persamaan. Untuk itu diperlukan deteksi dini yang tepat agar gangguan yang terjadi dapat segera diatasi dengan sebaik-baiknya, sehingga dapat memperkecil akibat yang ditimbulakan.

Daftar Pustaka

Sudjiwanati. (2007).Deteksi Dini Pada Gangguan Pemusatan Perhatian. PSIKOVIDYA volume 11 Nomor 1.

0 komentar

Diposting oleh fe.. di 23.03

e-learning dan psikologi

     Jika dilihat dari fenomena yang ada saat ini internet telah menjadi bagian dari hidup manusia modern. Awalnya internet adalah sebuah proyek penelitian jaringan komputer oleh Advanced Research Projects Agency (ARPA). Penelitian ini bertujuan untuk membangun jaringan komputer berskala nasional (Amerika) yang memungkinkan agen-agen pemerintah dan militer saling berkomunikasi dan berbagi informasi walaupun masing-masing agen menggunakan tipe jaringan yang berbeda.(http://faculty.petra.ac.id)
     Dan saat ini pun internet digunakan sebagai media komunikasi dan informasi, ditambah lagi dengan berjamurnya jejaring sosial. Karena dunia internet sangat digandrungi oleh segala usia dari anak-anak sampai dewasa, maka dunia pendidikan pun tidak ingin ketinggalan. 
     Saat ini munculah situs-situs pendidikan dan di tambah lagi dengan munculnya metode pembelajaran berbasis komputer yang akhirnya memunculkan e-learning sebagai program pendidikan yang menggunakan metode belajar mandiri melalui perangkat komputer.  Menurut Miarso (2004), Pemanfaatan e-learning tidak terlepas dari jasa internet. karena teknik pembelajaran yang tersedia di internet itu lengkap, maka hal ini akan mempengaruhi terhadap tugas guru dalam proses pembelajaran. Hal ini merupakan variasi dalam metode pembelajaran, agar peserta didik dapat lebih kreatif dan inovatif dalam belajar.

     Metode pembelajaran e-learning dinilai lebih efektif dan efisien dari pembelajaran dalam kelas, karena siswa mendapatkan hal yang baru dalam belajar, lingkungan belajar yang variatif, dan banyaknya sumber informasi yang mudah didapat sehingga memotivasi siswa untuk berprestasi.
menurut Sembel (2006), ada tiga manfaat utama metode pembelajaran e-learning, yaitu:

1. e-learning (berbasis web) memberikan fleksibelitas
2. e-learning memberi independensi bagi pelajar. Pelajar diberikan kesempatan mengendalikan sendiri keberhasilannya dalam proses belajarnya.
3. secara umum, metode e-learning memberi konsekuensi biaya relatif murah.

Metode pembelajaran melalui e-learning ini memang memberikan kelebihan, namun jika dilihat dari sisi psikologis pelajar yang menggunakan metode ini, meliputi 3 hal, yaitu:

1. Motivasi. Metode e-learning menuntut adanya motivasi yang tinggi dan kuat dari dalam diri pelajar apabila dalam proses belajarnya ingin berhasil.
2. Emosi. Sistem e-learning ini membuat para pelajar merasa terisolisolasi, karena terdapat batasan antara pengajar dan pelajar, sehingga hal tersebut dapat membuat frustrasi dan kurangnya kontrol serta komunikasi yang intens dari pengajar.
3. Disiplin diri. Para pelajar diberikan kebebasan dalam proses pembelajaran ini, namun diperlukan kesadaran dan pengendalian diri terhadap hal-hal yang dapat mengecohkan proses belajar.

Daftar Pustaka

Albert Daniel & Michael Mulyadi. 2007. Ringkasan kuliah. http://free.vlsm.org/v06/Kuliah/Seminar-MIS/2007/207/207-11-Ringkasan_Kelompok.pdf.

Kristianto Dwi,ST. 2002. Awal Mula Internet.(http://faculty.petra.ac.id)

Miarso,Yusuf Hadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Kencana: Jakarta.

N.R.Wahyu Tri, Ida Astuti, Debyo Saptono.2007.Studi Perbandingan Antara Teori Konstruktivisme dan Konsep E-LEarning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.Jurnal.

2 komentar

Diposting oleh fe.. di 23.02